Тема. The Weather. Спостереження за погодою.

Мета: to revise and enrich students’ vocabulary on the topic; to practise listening;

           to practice students’ speaking skills; to develop students’ reading and writing skills.

Сформувати в учнів знання про погоду та метеорологічні прилади, з’ясувати причини змін погоди, значення її передбачення для людини; розвивати спостережливість, кмітливість, просторову уяву; виховувати любов до природи рідного краю; сприяти розвитку інтересу учнів до вивчення природознавства та англійської мови.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань.

Форма проведення уроку: інтегрований урок з англійської мови та природознавства.

Обладнання: комп’ютерна техніка; аудіо-, візуальні технічні засоби навчання; роздатковий матеріал: картки із завданнями, тематичні малюнки, фотографії.

T: There are a lot of pictures on the blackboard. What do they show?

Pupils’ answers.(seasons, weather, nature, flowers etc.)

So the topic of our lesson is The Weather. Спостереження за погодою.

Warm up. Answer the questions:

1.     How are you today ?

2.     What day is it today ?

3.     What date is it today ?

T: Let’s sing our weather song (video)

         II.      Main body

1. Vocabulary Revision


T: Children, what’s the weather like today ? Use the phrases “I think”, “To my mind”, “In my opinion”.

2. Погода та її чинники.

Вч: - Як ви гарно описуєте погоду англійською

 мовою! А з точки зору природодослідника, що таке погода ? (це стан нижнього шару атмосфери в певний час в певній місцевості)

-         Чому змінюється погода ? Розгадавши загадки, ви дізнаєтесь про чинники, які впливають на погоду. (Додаток 1)

1.     Всі його люблять, всі його чекають, а хто на нього подивиться – кожен скривиться.

2.     Крил немає, скрізь літає та ще й куряву здіймає.

1.     Високо стоїть, одне око має, всюди заглядає.

2.     Гуляє по полю, та не кінь, гуляє по волі, тане птиця.

4.     Не бачить її коренів, вершина вище тополь. Все вверх і вверх вона іде, а не росте.

 3 група 

3.     Що таке: пливе і ллється, часом на камінь дереться. Як немає - все всихає; звір і птах помирає ?

4.     Складається він із морів: відповідай швидше – це не води стакан, а великий ...

      4 група

2.     Літає часто він довкола , дерев чимало поламав. Але ніде, ніхто ніколи його не бачив, не тримав.

3.     Мене п`ють , мене ллють, усім потрібна я. Хто я така ?

4.     Хто і чому в році чотири рази переодягається ? 

T: Now, children, I can see that you know and love Nature Study.

Task: go to the blackboard, take the sheet with the sentence, read and match it to the picture (Додаток 2)

1.    Birds start singing their beautiful songs.

2.    The days become shorter and the nights – longer.

3.    Most birds fly away to warm countries.

4.    The rivers and lakes are frozen and you can see a lot of fisher men on the ice. It’s cold.

5.    Children start going to school.

6.    People go to the seaside to have a rest.

7.    It’s a good time for making snowmen and playing snowballs.

8.    We always celebrate Easter in this season.

9.    The trees stand brown, golden and yellow.

10.It’s usually very hot and stuffy.

11. It’s time to eat first fresh fruit.

T: Children, I think it’s time to relax. Please listen to a riddle and try to guess it. (Додаток 3)

Pupils’ answer.

Вч. Який веселий мультик ми з вами переглянули і побачили, що погода буває мінливою.

       Діти, які ж є прилади для вимірювання різних показників погоди ?

Виконайте завдання, заповнивши пропуски у таблиці. (Додаток 4)

Щодня ми слідкуємо за прогнозом погоди. Хто ж нам надає цю інформації? Фахівці, які працюють на спеціальних станціях, де ведуть спостереження за погодою – синоптики. Зараз кожен з вас може побувати у ролі синоптика. Адже, вдома ви підготували приклади прогнозування погоди за народними прикметами.

Синоптиками на весну та літо будуть представники першої групи.

1.    Довгі бурульки – на тривалу весну.

2.    Коли квітень з водою, то травень з травою.

3.    Якщо січень холодний, то липень – сухий і спекотний.

4.    Надто соковита береза – літо буде мокрим.

5.    Напровесні блискавка без грому – літо сухе.

6.    Трава в червні починає сохнути, - на дощове літо.

1.    Грозовий серпень – на довгу осінь.

2.    Якщо лелеки летять високо, не поспішаючи, буде гарна осінь.

3.    Як на Новий рік падає сніг, то будуть гриби рости.

4.    Великі і високі мурашні купи восени – на сувору зиму.

5.    Якщо осінь багата на гриби – зима буде тепла.

6.    Часті громи у серпні – на теплу осінь.

1.    Корови мало п’ють води, вдень сплять – на дощ.

2.    Якщо кіт згорнувся в клубочок і лапками приховав писок – похолодає, а коли вмивається, довго полизуючи лапку, - на суху погоду.

3.    Качки і гуси ховають голови під крило – до холоду.

4.    Вранці роса – гуляє коса. Вранці не роса – спи коса.

5.    Перед дощем пуп’янки троянд й шипшин не розпускаються.

Синоптиками на гарну погоду будуть представники четвертої групи.

1.    Кажани довго літають після заходу Сонця – буде ясно і тепло.

2.    Врожай на горіхи - врожай хліба на майбутній рік.

3.    Багато павуків - до гарної погоди.

4.    Високо і швидко пливуть у небі хмари – на гарну погоду.

5.    Дощу не буває, коли вітер стихає.

T: Complete the situation guessing what kind of weather people are talking about. (Додаток 5)

1.    People can’t go out. The snow is a metre deep. (snowy)

2.    The sun is shining in the sky. It’s warm. (sunny)

3.    There are a lot of clouds in the sky. It is overcast. (cloudy)

4.    The trees, the grass, the flowers are wet. (rainy)\

5.    It is morning, but it’s dark and chilly. It is going to rain. (gloomy)

6.    It’s summer. The weather is fine. We are at the beach. We are swimming in the sea. (hot)

It often rains in …                                   … is bright,

The days are long in …                            … is yellow,

If often snows in …                       … is white.

T: Look at the motto of our lesson which is on the blackboard. Do you think it’s true ? Why ?

Today at the lesson we have revised seasons and weather. You worked very well. Your marks …

     IV.      Homework

Write about the weather in different seasons. Визначити значення пронозу погоди для людей різних професій.