Мета:

• формувати уміння встановлювати зв’язок між словами  в реченні;                                     
• вправляти у доборі прикметників до іменників;
• розширювати уявлення про пряме і переносне значення   слів;
• вдосконалювати вміння розрізняти прикметники серед інших частин мови;
• розвивати зв’язне мовлення, увагу, спостереження.

Обладнання: гілочка росту.

                                    Хід уроку

І.Організаційний момент.

      Складання девізу:

-розгадай зашифровку і прочитай девіз уроку:

все        -ний            -щий          і          на           Грамот-                

тяму-               видю-              -щий

ІІ.Повторення вивченого.

    1.Перевірка домашнього завдання.

    2.Індивідуальне опитування(картки)

         а)списування речення, встановлюючи прикметники;

 б)визначити головні члени речення.

    3.Каліграфічна хвилинка.

                   Урок продовжимо без зупинки

                         з каліграфічної хвилинки.

*В теплий вирій путь далека пролягла у сизій млі!

   -Визначити головні члени речення. Яку роль виконує прикметник у реченні?

(Путь пролягла-другорядний член)

     4.Повторення про прикметник.“Кубування”

                     Прикметник! Він узяв собі на плечі

                      Велике діло-визначати речі.

                      Прикметник - це частина мови,

                      Без неї нам не обійтись.

                      То вслухайтесь у слово пречудове,

                       Йому, як другові, всміхнись.

            -Питання

            -Значення

            -Роль у реченні

 2)Складання сенкану:

   І рядок            Слово                         Весна

   ІІ рядок       2 прикметники          Чарівна,красна.

   ІІІ рядок      порівняння                    Гарна,як дівчина.

   IV рядок      речення                         Сонну землю розбудила.

   V рядок       асоціація                        Розквітаюча квітка.

         1.Встановити прикметники:

                  …словечко коле сердечко.

                  Від …слова і лід розмерзає.

                  …слово краще проковтнути, ніж сказати

                  Кінь …ходою, а людина знаннями.

Висновок: прикметники уточнюють мовлення.

       2.Розпізнай назву:

              -Добра, ніжна, лагідна…  (мама)

              -Білокора, зелена, кучерява…  (береза)

              -Руда, хитра, пухнаста…  (лисиця)

              -Тепле, лагідне, блискуче…  (сонце)

              -Сірий, полохливий, довговухий…  (заєць)

Висновок: прикметники прикрашають мовлення.

                     На сьогодннішньому уроці

                     Треба дружно працювати,

                     Щоб змогли на всі питання

                     Правильні відповіді дати.                   

        Фронтальна робота. Редагування тексту.

Завдання:знайди помилку:Біл (а) цвіт на калині,

                                              Біл (ий) стежка в долині,

                                              Білі хмари на небі,

                                               Біл (ий) личко у тебе.

Висновок: Щоб іменник уточнити,

                  Треба з прикметником його подружити.

    - Прикметник-боягуз, виходить на прогулянку лише з іменником.

    - Як ви думаєте, чому прикметник ми вивчаємо відразу після іменника?

   (Прикметник означає ознаку предмета, а предмет виражено іменником.)

2.Самостійно опрацювати завдання підручника.Впр.90.

          -Прикметник-життєдайна сила нашої мови.

                         Ніжна, мила, світанкова,

                         Ясна, чиста, колискова,

                         Мелодійна, дзвінкотюча,

                         Дивна, радісна, співуча,

                         Лагідна, жива, казкова,

                         Красна, чарівна, шовкова,

                         Найдорожча, добра, власна,

                         Мудра, сонячна, прекрасна,

                         Солов’їна, барвінкова,

                          Українська мова.

VIII.Домашнє завдання.       І рівень          Впр.91(1,2 завдання)

                                                                  ІІ рівень      Впр.91(1,3 завдання)

IX.Оцінювання учнів.

Оцінювання

 VІІ. Домашнє завдання:

І. рівень: Впр. 105. Виписати сполучення іменників з прикметниками.

ІІ. Рівень: Впр.102. (3): Записати спостереження за змінами в природі біля  свого дому.