Навигатор сайта (путь к странице)

Головна Халаїм Г.В. Зв’язок прикметників з іменниками

Меню

Как правильно класть плитку. Как класть плитку на стену быстро. Класть плитку своими руками. Как выбрать ламинат для квартиры. Какой лучше выбрать ламинат сегодня. Какого цвета выбрать ламинат. Как правильно клеить обои. Как клеить обои на потолок вертикально. Как правильно клеить углы обоями. Интересные самоделки своими руками. Качественные самоделки своими руками фото. Самоделки для дома своими руками. Как сделать потолок в доме. Чем лучше утеплить потолок дома на сегодняшний день. Утепление потолка дома своими руками. Бизнес идеи с минимальными вложениями. Успешные идеи малого бизнеса с нуля. Прибыльные бизнес идеи. Как сделать мебель своими руками. Сделать деревянная мебель своими руками. Сделать мебель своими руками видео. Опалубка для фундамента. Как сделать опалубку для фундамента быстро. Опалубка для фундамента купить.

Корисні посилання

Погода

Кнопка сайта

Олександрівська філія КЗ Олександрівське НВО №1

Статистика


Зв’язок прикметників з іменниками PDF Друк e-mail
Вівторок, 27 січня 2015, 19:48
 Тема: Зв’язок прикметників з іменниками.

Мета:

  • формувати уміння встановлювати зв’язок між словами  в реченні;                                     
  • вправляти у доборі прикметників до іменників;
  • розширювати уявлення про пряме і переносне значення   слів;
  • вдосконалювати вміння розрізняти прикметники серед інших частин мови;
  • розвивати зв’язне мовлення, увагу, спостереження.

Обладнання: гілочка росту.

                                    Хід уроку

І.Організаційний момент.

      Складання девізу:

-розгадай зашифровку і прочитай девіз уроку:

все        -ний            -щий          і          на           Грамот-                

тяму-               видю-              -щий

 

(Грамотний – видющий і на все тямущий.)

ІІ.Повторення вивченого.

    1.Перевірка домашнього завдання.

    2.Індивідуальне опитування(картки)

         а)списування речення, встановлюючи прикметники;

 б)визначити головні члени речення.

    3.Каліграфічна хвилинка.

                   Урок продовжимо без зупинки

                         з каліграфічної хвилинки.

*В теплий вирій путь далека пролягла у сизій млі!

   -Визначити головні члени речення. Яку роль виконує прикметник у реченні?

(Путь пролягла-другорядний член)

     4.Повторення про прикметник.“Кубування”

                     Прикметник! Він узяв собі на плечі

                      Велике діло-визначати речі.

                      Прикметник - це частина мови,

                      Без неї нам не обійтись.

                      То вслухайтесь у слово пречудове,

                       Йому, як другові, всміхнись.

 

 

 

 

 

1)Аналіз граней:

            -Питання

            -Значення

            -Роль у реченні

 2)Складання сенкану:

   І рядок            Слово                         Весна

   ІІ рядок       2 прикметники          Чарівна,красна.

   ІІІ рядок      порівняння                    Гарна,як дівчина.

   IV рядок      речення                         Сонну землю розбудила.

   V рядок       асоціація                        Розквітаюча квітка.

 

ІІІ.Активізація знань. Робота в групах.

         1.Встановити прикметники:

                  …словечко коле сердечко.

                  Від …слова і лід розмерзає.

                  …слово краще проковтнути, ніж сказати

                  Кінь …ходою, а людина знаннями.

Висновок: прикметники уточнюють мовлення.

       2.Розпізнай назву:

              -Добра, ніжна, лагідна…  (мама)

              -Білокора, зелена, кучерява…  (береза)

              -Руда, хитра, пухнаста…  (лисиця)

              -Тепле, лагідне, блискуче…  (сонце)

              -Сірий, полохливий, довговухий…  (заєць)

Висновок: прикметники прикрашають мовлення.

 

 IV.Мотивація навчальної діяльності.

                     На сьогодннішньому уроці

                     Треба дружно працювати,

                     Щоб змогли на всі питання

                     Правильні відповіді дати.                   

        Фронтальна робота. Редагування тексту.

Завдання:знайди помилку:Біл (а) цвіт на калині,

                                              Біл (ий) стежка в долині,

                                              Білі хмари на небі,

                                               Біл (ий) личко у тебе.

Висновок: Щоб іменник уточнити,

                  Треба з прикметником його подружити.

 

VI.Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

    - Прикметник-боягуз, виходить на прогулянку лише з іменником.

    - Як ви думаєте, чому прикметник ми вивчаємо відразу після іменника?

   (Прикметник означає ознаку предмета, а предмет виражено іменником.)

 

1.Доберіть слова-ознаки.Впр.87.

2.Самостійно опрацювати завдання підручника.Впр.90.

 

VII.Підсумок уроку.

          -Прикметник-життєдайна сила нашої мови.

 

 Ось вірш,складений лише з прикметників:

                         Ніжна, мила, світанкова,

                         Ясна, чиста, колискова,

                         Мелодійна, дзвінкотюча,

                         Дивна, радісна, співуча,

                         Лагідна, жива, казкова,

                         Красна, чарівна, шовкова,

                         Найдорожча, добра, власна,

                         Мудра, сонячна, прекрасна,

                         Солов’їна, барвінкова,

                          Українська мова.

VIII.Домашнє завдання.       І рівень          Впр.91(1,2 завдання)

                                                                  ІІ рівень      Впр.91(1,3 завдання)

IX.Оцінювання учнів.

ft:36�;eH� �%�:-18.0pt;mso-list:l1 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt'>-         Яка особливість прикметників у множині? (мають закінчення – і )

 

Оцінювання

 VІІ. Домашнє завдання:

І. рівень: Впр. 105. Виписати сполучення іменників з прикметниками.

ІІ. Рівень: Впр.102. (3): Записати спостереження за змінами в природі біля  свого дому.

 



Створено за підтримки Щура В.О.
© 2017 - 2019