Навигатор сайта (путь к странице)

Головна Сторінка психолога Адаптація першокласників

Меню

Как сделать потолок из гипсокартона. Как сделать подвесной потолок в доме. Какой потолок лучше сделать. Отделка ванной комнаты. Быстрая отделка ванных комнат панелями. Отделка ванной комнаты пластиковыми панелями. Кровля крыши профнастилом. Качественные материалы для кровли крыш. Крыша из мягкой кровли. Самоделки для сада. Успешные самоделки для сада своими руками. Самоделки для сада и огорода. Ванная мебель для ванной комнаты. Купить мебель для ванных комнат недорого. Заказ мебели для ванной комнаты. Бизнес малое производство. Самый малый бизнес идеи производство. Новый бизнес производство. Монтаж дверей своими руками. Быстрый монтаж входных дверей. Легкий монтаж пластиковых дверей. С чего начать ремонт квартиры. Быстрый ремонт дома с чего начать. Ремонт своими руками для начинающих.

Корисні посилання

Кнопка сайта

Олександрівська філія КЗ Олександрівське НВО №1

Статистика


Адаптація першокласників PDF Друк e-mail
Понеділок, 09 листопада 2015, 08:34
ПОРАДИ ПСИХОЛОГА БАТЬКАМ ЩОДО СПРИЯННЯ УСПІШНОСТІ ПРОЦЕСУ АДАПТАЦІЇ ДІТЕЙ
 
• Вранці будіть дитину спокійно,з усмішкою та лагідним словом. Не нагадуйте вчорашні прорахунки,особливо мізерні,не вживайте образливих слів.
• Не відправляйте дитину до школи без сніданку,бо вона багато працює та втрачає сили.
• Збираючи дитину до школи ,побажайте їй успіхів.
• Обговоріть з дитиною ті правила і норми,з якими він зустрівся в школі. Поясніть їх необхідність і доцільність.
• Підтримайте першокласника в його бажанні добитися успіху.
У кожній роботі обов'язково знайдіть за що можна було б його похвалити . Помічати найменший успіх . Підкресліть навіть невелике досягнення ,порадійте разом з нею і за неї.
Пам' ятайте,що похвала та емоційна підтримка («Молодець»!, «Ти так добре впорався!») здатні помітно підвищити інтелектуальні здібності .
• Допомагайте дитині ,підтримуючи емоційно (пригорнути ,обійняти,погладити по голові),виражаючи впевненість ,що з важким завданням вона впорається.
• В режимі дня для кожної дитини повинні бути обов'язки ,закріплені за нею на тривалий час . Дитина ,яка працює вдома легко залучається до навчання.
• Розширюйте та збагачуйте навички спілкування з дорослими та однолітками,вчіть враховувати думки інших для формування власних поглядів.
• Не порівнюйте дитину з іншими дітьми.
• Не обговорюйте при дитині проблеми її поведінки . Вислуховуйте зауваження вчителя не в присутності дитини,вислухавши не поспішайте влаштовувати сварку.
• Дозволяйте дитині виявити самостійність ,заохочуйте найменші вияви .
• Розвивайте світогляд дитини,сприяйте розширенню її інтересів.
• Після школи дитина не повинна одразу сідати за виконання завдань,2-3 години вона має відпочити .
• Найкращий час виконання домашніх завдань з 15 до 17 години.
• Протягом дня знайдіть півгодини для спілкування з дитиною. Головними мають бути справи дитини,її радощі і біль.
• Навчіть дитину ділитися своїми проблемами. Обговорюйте з нею конфліктні ситуації ,що виникли з однолітками та дорослими.
• Постійно говоріть з дитиною . Розвиток мовлення – запорука гарного навчання.
• Завжди будьте уважними до стану здоров'я дитини.
• Намагайтеся дивитися на світ очима дитини. Будьте щирими у спілкуванні з нею ,цікавтеся її інтересами.
• Підтримайте в дитині прагнення стати школярем. Ваша щира зацікавленість в справах і турботах дитини ,серйозне відношення до її перших досягнень і можливих труднощів допоможуть першокласникові підтвердити значущість його нового положення і діяльності.
 
ПОРАДИ ПСИХОЛОГА
ВЧИТЕЛЯМ У РОБОТІ З ПЕРШОКЛАСНИКАМИ :
• Враховуйте труднощі адаптаційного періоду .
• Слідкуйте за темпом уроку.
• Намагайтеся налагодити емоційний контакт з класом (відкрита посмішка вам в цьому допоможе).
• Обходьте гострі кути ,будуйте співробітництво на основі доброзичливості й довіри ,щоб гальмувати порушення й не ускладнювати стосунки з учнями,котрі мають високі показники тривоги.
• Запобігайте негативних оцінок навіть у формі висловленого судження. Дитині властиво помилятися.
• Привчайте дітей до самостійності ,виховуйте у них уміння доводити розпочате до кінця ,знаходити помилки та виправляти їх.
• Створюйте ситуації випробовування у яких дитина діятиме сміливо,творчо і буде прагнути до самоствердження .
• Порівнюйте успішність дитини не з успішністю інших дітей,а з його власними успіхами,тим ,яким був малюк вчора, сьогодні ,буде завтра. Оцінюйте діяльність,а не особистість.
• Створюйте умови для формування позитивного світосприймання дитини.
 



Створено за підтримки Щура В.О.
Редизайн Гуртового С.О.
© 2017 - 2019