Кожна людина у своєму житті пройшла через перехідний вік – критичний етап у процесі дорослішання ,що іноді називають підлітковим періодом. Тривалість перехідного періоду залежить від фізіологічних особливостей організму,від того,коли він досягає своєї зрілості. Зараз вчені стверджують ,що перехідний вік починається з 10-12 років.

Перехідний вік – це дуже бурхливий і повний несподіванок час. Саме на цьому етапі відбуваються емоційні ,соціальні і фізичні зміни,що шокують і доводять до відчаю багатьох батьків.

Не таємниця,що дорослі не завжди вміють встановлювати довірливі взаємини з дітьми, «обходити підводні камені» у вирішенні проблем. Найпоширенішими помилками батьків у взаєминах з дітьми є нав'язування власної думки або способу дії,зневажливе ставлення до оточення дитини,ігнорування проблем статевого дозрівання. Часом батьки забувають своє дитинство й себе в юності, й тому не розуміють власних дітей,їхніх вчинків.

Підлітковий період – це лише перехід від дитинства до дорослого життя. Не забувайте сіяти в серцях Ваших дітей відповідальність,самостійність,незалежність.

В цей період відбуваються емоційні зміни(хто я?; які мої цінності і переконання?); соціальні зміни (інтерес до протилежної статі,пошук нових друзів,настрій,думки,манера поведінки,яка постійно змінюється); фізіологічні (можуть відчувати страх в період статевого дозрівання і т.д.)

 Мета: формування в учнів відповідального відношення до вибору професії;актуалізація проблеми успішного вибору професії; усвідомлення учнями відмінності між бажанням(Я-ХОЧУ)й можливостями людини (Я-МОЖУ) та врахування вимог соціального середовища (Я-ТРЕБА)

Обладнання: різнокольорові маркери,аркуші паперу ,стікери, ручки.

Цільова група : учні 11 класу.

 

Вибір професії – це складний і відповідальний крок у житті кожної людини. Вибір трудового професійного шляху має бути свідомим та самостійним. Тому,щоб Ваш вибір був вдалим,Вам потрібно попередньо отримати відповідний рівень знань та умінь,мати уявлення про світ професій,вміти аналізувати потребу суспільства у тих чи інших професіях ї їх вимоги до працівників,співвідносити свої можливості з професійною діяльністю.

Сподіваюся,що наше заняття поповнить Ваші знання про світ професій та допоможе правильно прийняти рішення в виборі своєї.

1. Правила роботи в групі.

(обговорення та прийняття правил в групі)

2.Вправа «Знайомство»

Учасники по черзі презентують себе. (назвати ім'я та професію ,яка найбільше подобається)

3.Мозковий штурм «Професія – це…»

 Обдарованість - це високий рівень здібностей людини, що дозволяє їй досягти особливих успіхів у певній галузі діяльності. Розрізняють загальну і спеціальну обдарованість. Загальна розумова обдарованість виявляється в оволодінні всіма видами діяльності, для успішного здійснення яких необхідні певні розумові якості. Спеціальна обдарованість пов'язана з певними видами діяльності, в яких вона найбільше розвивається.

1. Відповідайте на запитання дитини якомога терпляче і чесно. Серйозні запитання дитини сприймайте серйозно.

2. Створіть у квартирі місце-вітрину, де дитина може виставляти свої роботи. Не сваріть дитину за безлад у кімнаті під час її творчої роботи.

3. Відведіть дитині кімнату чи куточок винятково для творчих занять.

4. Показуйте дитині, що ви любите її такою, якою вона є, а не за її досягнення.

5. Надавайте дитині можливість у виявленні турботи.

6. Допомагайте дитині будувати її плани та приймати рішення.

7. Показуйте дитині цікаві місця.

8. Допомагайте дитині нормально спілкуватися з дітьми, запрошуйте дітей до своєї оселі.

9. Ніколи не кажіть дитині, що вона гірша за інших дітей.

10. Ніколи не карайте дитину приниженням.

11. Купуйте дитині книжки за її інтересами.

12. Привчайте дитину самостійно мислити.

13. Регулярно читайте дитині чи разом з нею.

14. Пробуджуйте уяву та фантазію дитини.

1. Дитина повинна мати певне посильне доручення і відповідати за його виконання.

Починайте «забувати» про те,що Ваша дитина маленька. Зробіть це м'яко : «Який ти в нас уже великий,ми навіть можемо довірити тобі помити посуд.»

2. Поважайте почуття й думки дитини.

3. Навчіть дитину ділитися своїми проблемами. Обговорюйте з нею конфліктні ситуації,що виникли з однолітками і дорослими. Щиро цікавтеся її думкою,тільки так Ви зможете сформувати в неї правильну життєву позицію.

4. Приділяйте дитині якомога більше часу.

5. Постійно говоріть з дитиною. Розвиток мовлення – запорука гарного навчання. Були в театрі(цирку,кіно)- нехай розповість,що більше всього сподобалося.

6. Допомагайте дитині розвивати дрібну моторику м'язів руки,аби їй легше було опанувати письмо. Для цього навчіть малюка вирізати,малювати,зафарбовувати,будувати,зав'язувати та розв'язувати вузлики).

7. Слухайте уважно,ставте запитання,щоб дитина почувала,що Вам цікаво.

8. Для того,щоб пізнавальний інтерес дитини не згас,відповідайте на кожне запитання.

9. Працюйте над розвитком пам'яті,уваги,мислення Вашої дитини. Для цього використовуйте різноманітні ігри,задачі в малюнках,лабіринти.

10. Частіше хваліть дитину. На скарги про те,що щось не виходить ,відповідайте: «Обов'язково вийде,тільки потрібно ще раз спробувати.» Формуйте високий рівень домагань.

11. Щодня читайте дитині. Розучуйте скоромовки, віршики.

Не будуйте Ваші взаємини з дитиною на заборонах.

Погодьтеся,що вони не завжди розумні. Завжди пояснюйте причини Ваших вимог,якщо можливо,запропонуйте альтернативу.