 Глушина Надія Леонідівна
Дата народження: 24. 12. 1960 р.
Освіта: вища
Навчальний заклад: Кіровоградський державний педагогічного інститут ім. О.С.Пушкіна
Спеціальність: учитель російської мови та літератури
Стаж роботи: 30 років
Категорія: вища категорія
Нагороди: Почесні Грамоти міністерства освіти і науки України, знаком "Відмінник освіти України".
Педагогічне кредо: "Пізнавати, діяти, спілкуватись, жити".
Самоосвітня проблема: Розвиток різних видів читацької діяльності в процесі аналізу тексту.
Практична значущість проблеми:
- Читання є основою освіти і самоосвіти.
- Формує навички продуктивної праці з різноманітними друкованими і електронними джерелами інформації.
- Сприяє ефективній навчальній діяльності з усіх предметів.
- Забезпечує розвиток дитини, збагачує її емоційно-художній досвід, інформаційно-естетичну базу, розвиває почуття прекрасного.
- Формує прагнення до самостійної практичної діяльності.
|
|
"Пригорнись душею до Вкраїни" |
 |
 |
 |
|
Середа, 25 березня 2015, 23:30 |
"Пригорнись душею до Вкраїни"
Літературна композиція "Україна в творчості зарубіжних письменників"
Обладнання: вислови про Україну та її столицю Київ:
1) Ось вона, горда, як пісня,
Стоїть переді мною незрівнянною красунею.
Дозволь надивитись на тебе, знаменита Україно...
Раміс Рискулов
2) Люблю, Вкраїно, я тебе, як матір син.
Ти вічно в пам'яті моїй,
В житті моїм
Нестимеш пісні чарівної весноплин.
Сармен
3) "... Мое сердце всегда останется привязанным к священным
местам родины".
Н. Гоголь
|
|
Детальніше...
|
|
|
Перелік законодавчого та навчально-методичного забезпечення викладання світової літератури та російської мови |
|
|
|
|
Вівторок, 24 березня 2015, 21:13 |
|
Перелік законодавчого та навчально-методичного забезпечення викладання світової літератури та російської мови
1. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти. (Затверджено Постановою кабміну від 23 листопада 2011 року № 1392).
2. Концепція літературної освіти. (Наказ МОНМС України від 26. 01. 2011 року).
3. Лист Міністерства освіти і науки України № 1/9 – 433 від 29 серпня 2011 р. Рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу у 6 класі загальноосвітніх навчальних закладів у 2014 – 2015 н. р.
4. Лист Міністерства освіти і науки України від 01. 07. 2014 № 1/9 – 343. Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу в 2014 – 2015 н. р.
5. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням українською мовою 5 – 9 класи.
6. Міністерства освіти і науки України від 05.09.2014 р. № 1/09 – 447. Про використання навчальної літератури в загальноосвітніх навчальних закладах у 2014 – 2015 н. р.
7. Міністерство освіти і науки України № 1/9 – 592 від 30.08. 2013 р. Методичні рекомендації щодо оцінювання результатів навчання з російської мови.
|
|
Вівторок, 17 березня 2015, 16:31 |
|
Методичні надбання:
• Член обласної творчої групи вчителів – словесників з проблеми “Шляхи аналізу художнього твору.”
• Керівник районної творчої групи вчителів світової літератури з проблеми “Діалог та полілог у культурологічному аспекті.”
• Керівник шкільної творчої групи вчителів гуманітарного напрямку з проблеми “Сучасні підходи до читання художніх творів.”
• Член авторського колективу вчителів по складанню календарно-тематичного планування з російської мови.
• Активний учасник районних методичних об'єднань вчителів світової літератури.
• Дописувач газети “Зарубіжна література”.
• Учні школи займають призові місця на районних олімпіадах.
|
|
Вівторок, 17 березня 2015, 09:21 |
|
Районна проблема:
Підвищення результативності і якості навчально-виховного процесу шляхом упровадження інноваційних технологій навчання та виховання школярів.
Проблема, над якою працює школа:
Активізація пізнавальної діяльності учнів у процесі вивчення основ наук. Активізація пізнавальної діяльності школярів у виховному процесі та формуванні творчої всебічно розвиненої особистості учнів.
Самоосвітня проблема:
Розвиток різних видів читацької діяльності в процесі аналізу художнього твору.
І. Мета самоосвітньої діяльності :
На основі підвищення теоретичного та методичного рівня, використання передового педагогічного досвіду забезпечити викладання світової літератури відповідно сучасних вимог. Віднайти методи і форми роботи, які б щонайкраще відповідали потребам часу, інтересам і запитам сучасної людини, головним завданням розбудови України як могутньої, цивілізованої держави. Навчити дітей сприймати слово, відчувати його силу і красу. Активізувати пошукову роботу школярів, спонукати до формулювання власних суджень, стимулювати образне, асоціативне, логічне мислення учнів. Учити дітей інтерпретувати художній текст.
|
|
Детальніше...
|
|
Пошуки головним героєм свого місця в світі. Образ Петра Попельського |
|
|
|
|
Вівторок, 17 березня 2015, 09:18 |
|
Тема: Пошуки головним героєм свого місця в світі. Образ Петра Попельського.
Мета: навчальна:
ознайомити учнів з тематикою та змістом твору, розкрити образ головного героя повісті, удосконалювати навички аналізу прозового твору, усне мовлення;
розвивальна:
розвивати навички самостійного пошуку інформації, уміння виразно читати, переказувати; уміння висловлювати власні думки та враження, виділяти головне у творі, уміння давати свою оцінку діям та вчинкам героїв, робити висновки; узагальнювати матеріал, розвивати уяву, творче мислення;
виховна:
виховувати кращі моральні людські якості: милосердя, чуйність, співчуття до ближніх, толерантне ставлення, терпимість до людей з обмеженими можливостями; прищеплювати любов до світу прекрасного - мистецтва, повагу до талановитих людей, прагнення розвивати власні таланти (здібності).
Тип уроку: психологічне дослідження.
|
|
Детальніше...
|
|
|
|
|
|
|
Сторінка 2 з 3 |
Глушина Н.Л.
