Зв’язок прикметників з іменниками |
Вівторок, 27 січня 2015, 19:48 |
Тема: Зв’язок прикметників з іменниками.
Мета:
Обладнання: гілочка росту. Хід уроку І.Організаційний момент. Складання девізу: -розгадай зашифровку і прочитай девіз уроку: все -ний -щий і на Грамот- тяму- видю- -щий (Грамотний – видющий і на все тямущий.) ІІ.Повторення вивченого. 1.Перевірка домашнього завдання. 2.Індивідуальне опитування(картки) а)списування речення, встановлюючи прикметники; б)визначити головні члени речення. 3.Каліграфічна хвилинка. Урок продовжимо без зупинки з каліграфічної хвилинки. *В теплий вирій путь далека пролягла у сизій млі! -Визначити головні члени речення. Яку роль виконує прикметник у реченні? (Путь пролягла-другорядний член) 4.Повторення про прикметник.“Кубування” Прикметник! Він узяв собі на плечі Велике діло-визначати речі. Прикметник - це частина мови, Без неї нам не обійтись. То вслухайтесь у слово пречудове, Йому, як другові, всміхнись.
1)Аналіз граней: -Питання -Значення -Роль у реченні 2)Складання сенкану: І рядок Слово Весна ІІ рядок 2 прикметники Чарівна,красна. ІІІ рядок порівняння Гарна,як дівчина. IV рядок речення Сонну землю розбудила. V рядок асоціація Розквітаюча квітка. ІІІ.Активізація знань. Робота в групах. 1.Встановити прикметники: …словечко коле сердечко. Від …слова і лід розмерзає. …слово краще проковтнути, ніж сказати Кінь …ходою, а людина знаннями. Висновок: прикметники уточнюють мовлення. 2.Розпізнай назву: -Добра, ніжна, лагідна… (мама) -Білокора, зелена, кучерява… (береза) -Руда, хитра, пухнаста… (лисиця) -Тепле, лагідне, блискуче… (сонце) -Сірий, полохливий, довговухий… (заєць) Висновок: прикметники прикрашають мовлення. IV.Мотивація навчальної діяльності. На сьогодннішньому уроці Треба дружно працювати, Щоб змогли на всі питання Правильні відповіді дати. Фронтальна робота. Редагування тексту. Завдання:знайди помилку:Біл (а) цвіт на калині, Біл (ий) стежка в долині, Білі хмари на небі, Біл (ий) личко у тебе. Висновок: Щоб іменник уточнити, Треба з прикметником його подружити. VI.Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу. - Прикметник-боягуз, виходить на прогулянку лише з іменником. - Як ви думаєте, чому прикметник ми вивчаємо відразу після іменника? (Прикметник означає ознаку предмета, а предмет виражено іменником.) 1.Доберіть слова-ознаки.Впр.87. 2.Самостійно опрацювати завдання підручника.Впр.90. VII.Підсумок уроку. -Прикметник-життєдайна сила нашої мови. Ось вірш,складений лише з прикметників: Ніжна, мила, світанкова, Ясна, чиста, колискова, Мелодійна, дзвінкотюча, Дивна, радісна, співуча, Лагідна, жива, казкова, Красна, чарівна, шовкова, Найдорожча, добра, власна, Мудра, сонячна, прекрасна, Солов’їна, барвінкова, Українська мова. VIII.Домашнє завдання. І рівень Впр.91(1,2 завдання) ІІ рівень Впр.91(1,3 завдання) IX.Оцінювання учнів. ft:36�;eH��%�:-18.0pt;mso-list:l1 level1 lfo3; tab-stops:list 36.0pt'>- Яка особливість прикметників у множині? (мають закінчення – і )
Оцінювання VІІ. Домашнє завдання: І. рівень: Впр. 105. Виписати сполучення іменників з прикметниками. ІІ. Рівень: Впр.102. (3): Записати спостереження за змінами в природі біля свого дому. |